“叮铃铃――”清脆的下课铃声响起了，年夜家都促忙忙地往书包里塞器械。先生走进了教室，开端总结起了今天的工作。哦，下学，快下学吧！我心里想着。这时，丁凯琳举起了她的手，先生点了她的名字。只见她徐徐的站了起来，说：“先生，我的盘算器在第五节课下课时不见了。”
“不会是被人偷了吧！”“说不定就夹在她的书里”……听了丁凯琳的话，班里窸窸窣窣的群情声一片，先生马上变了神色，年夜声说：“宁静！”又接着说：“同窗们，都看看本身书包里的器械，有没有混着丁凯琳的盘算器。”
过了好一阵子，先生才发话：“适才我用‘读心术’瞧了瞧你们，也年夜概知道是谁了，我愿望那同窗能把盘算器还给丁凯琳同窗。好！下学！”
先生的话音刚落，班里又是响声一片：有拉书包拉链的声音、有翻找器械的声音、有问其他同窗有没有找到盘算器的措辞声音……见我们没什么收成，先生又对丁凯琳说：“丁凯琳，你找一找本身的书包。”丁凯琳找了一会儿，也没有发明什么。良久过了好一阵子，先生才发话：“适才我用‘读心术’瞧了瞧你们，也年夜概知道是谁了，我愿望那同窗能把盘算器还给丁凯琳同窗。好！下学！”
到了下学，我们没找到盘算器，但我明确了一个事理：别人的器械再好也是别人的，本身的器械再差也是本身的。不知道明天盘算器会不会回到丁凯琳身上呢？
(二)
又是新的一天，年夜家都把盘算器的事淡忘了，丁凯琳也买了一个新盘算器，当年夜家都以为这一件事曩昔了的时刻，“叮铃铃――”这清脆的铃声再次响起了。同窗们都拿出了语文书预备读，胡先生走了进来，说：“同窗们，你们还记得昨天盘算机的事吗？”“记得！”“如今盘算机找回来了。”年夜家不约而同的看向丁凯琳，只见丁凯琳嘴角上扬了一下，随即又放了下来。年夜概丁凯琳是在想这个新盘算器该怎么办吧，她的手紧紧地攥着新盘算器，眼光也注目着新盘算器。教室里宁静极了，连一根针失落在地上的声音也听得一览无余。
先生的话打破了这一片僻静：“好了，谁人同窗知错能改就好，丁凯琳同窗，给，盘算器。”丁凯琳慢慢走向讲台，从胡先生手中接过了盘算器，又徐徐地走了下来。她像摸着瑰宝一样摸着盘算器，应当是在愉快盘算器回来了吧。
最终，盘算器照样回到了丁凯琳手上，最终，盘算器掉踪一案就告一段落了。不外，我从中获得了一个启发：不要妄想小廉价，要做一个老实的好孩子！