教授教养目的：
1、进修速写的表示办法，用简练的线条敏捷地表示出人物的动态特点和精力状况，画出较胜利的速写作品。(懂得)
2、经由过程速写教授教养，造就学生的不雅察力，形象记忆力，想象力和发明力，进步学生的绘画才能。(演习)
教授教养重点：
练习人的不雅察对象的才能和以敏捷，简略的线条画出对象的重要特点的才能。让学生进修速写，对学生进行绘画的技巧练习。
教授教养难点：
对学生进行养成教导，练速写贵在保持，避免"三天打鱼两天晒网"问题。
课前预备：
教师：放年夜书中范画，收集画家速写作品。预备油画，素描的人物画作品。
学生：速写绘画对象。
教授教养进程：
一、导入
1、教师揭示课题—《人物速写》，不雅察范画，教师作启示性谈话：
这些画在以前你看见过吗 ？它们有什么特殊的
2、出示几幅人物画作品。
油画人物画，素描人物画，速写人物画。
不雅察和观赏三幅画后，配合评论辩论分歧画种的表示特点、艺术特点、作画时光。
油画：形象真切，颜色鲜艳，可长达数年
素描：形象真切，明暗丰硕
速写：想象归纳综合简练，线条流利。
从比较中让学生懂得速写的特色。
3、出示画家的作品，进行观赏教授教养。加深学生对速写的懂得。
4、进修用速写的办法来描写人物。
教师示范作画，让学生看清教师是如何把握住年夜形象，年夜构架，年夜比例的，如何用长线表示重要特点，如何省略那些表秒的繁琐现象……(借用人体模特，请小同伙坐在椅上，摆一个看书的姿态为研讨对象)。
(二)讲授要点
1、指点学生演习。提醒：
站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表示出头，手与书本之间的奥妙关系，如许能力画出看书时的动态。
2、进行速写演习时，要做到如许几条：
(1)锤炼本身的眼光，卖力不雅察，抓住对象的根本特点。
(2)万万不要看一眼画一笔，应先画出年夜形象，年夜构架，年夜比例，力图寥寥几笔勾出对象的概貌。
(3)倡导默画。
练习对形象动态的记忆才能，将不雅察到的形象和动态，在记忆尚未消逝之时，凭借印象和记忆，实时默画下来。经由如许多次练习，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和归纳综合才能。
(三)学生功课
教师作好个体的指点。
(四)功课讲评
对学生的功课进行评论辩论剖析，教师归纳小结。
执教者：张斌 执教时光：第十二周
教授教养跋文：
指点学生本身着手做一本速写本，保持一天画几幅速写，练习本身对形体的感触感染才能，思维才能，表示才能。